МАДОУ «Детский сад №24 «Теремок» г. Хабаровска

Подготовила: Серпокрылова Инесса Викторовна

(музыкальный руководитель)

Тема: «Взаимодействие музыкального руководителя со специалистами ДОО в области «Художественно - эстетического развития».

В настоящее время, одним из требований ФГОС ДО является нацеленность на создание пространства детской реализации, поддержка детской инициативы, творчества, развитие личности ребенка, создание условий для самореализации. Программа ФГОС предоставляет дошкольным организациям и педагогам больше возможностей, стимулируя к их творчеству.

А для этого, в дошкольной организации должны быть созданы условия для проявления у детей таких качеств, как: инициативность, жизнерадостность, и стремление узнавать новое, проявлять своё творчество в разных видах деятельности, а также готовность к сотрудничеству, тем самым, обеспечивая успешную социализацию и становление личности ребёнка.

Поэтому необходимо, на мой взгляд, создание творческого союза педагогов, объединённых общими задачами, основу которых составляет художественно-эстетический приоритет в работе нашего учреждения. При построении системы взаимодействия в нашем детском саду совместная деятельность специалистов спланирована так, что педагоги строят свою работу с детьми не обособленно, а углубляя, и дополняя друг друга, что показывает высокие результаты в усвоении материала дошкольниками. Это подтверждено результатами мониторинга по художественно – эстетическому развитию дошкольников.

Слайд.

     Общие задачи по художественно - эстетическом направлению ДОО

         В основе тесного взаимодействия музыкального руководителя и специалистов ДОО лежат следующие принципы:

*Принцип системности - обеспечивает единство диагностики, коррекции и развития

*Принцип сотрудничества между музыкальным руководителем, другими специалистами, воспитателями и детьми.

*Принцип комплексного подхода к организации педагогического процесса.

*Принцип учёта интересов всех участников педагогического процесса.

Основными задачами нашей совместной деятельности являются:

*создание творческой команды - музыкальный руководитель, учитель-логопед, педагог - психолог, воспитатели, инструктор по физической культуре, хореограф;

*повышение профессионального уровня всех специалистов (курсы, семинары – практикумы, вебинары, «Школа педагога», конкурсы в разных видах деятельности на уровне сада и города и т.д);

*создание предметно - развивающей среды, для реализации совместных мероприятий и стимулирующей личностное развитие ребенка.

Как музыкальный руководитель я информирую о динамике дошкольников, в мониторингах музыкального развития на педагогических советах. Участвую с вокальной группой в городских конкурсах вокального искусства: «Амурские зори», «Звёздный калейдоскоп», «Юные дарования», «От ладошки до гармошки», «Хрустальные нотки», а также в общих мероприятиях детского сада и в совместных мероприятиях со специалистами ДОО. Для улучшения психологической комфортности для педагогов и в подборе практического и теоретического материала по музыкальному развитию дошкольников, мною создана «Школа педагогов» и подобран практический интересный материал, способствующий положительному микроклимату в коллективе и в помощи воспитателям в работе с дошкольниками по художественно – эстетическому развитию.

Специалистами также осуществляется подбор и изучение специальной педагогической литературы по совместной деятельности в ДОО. Педагоги выступают с сообщениями на педагогических советах, на родительских собраниях, разрабатывают индивидуальные программы для развития воспитанников, маршруты сопровождения. Учитель – логопед совместно с педагогом – психологом в течение года проводит работу с одарёнными детьми по разработанной совместно программе. Участвует с детьми в городском конкурсе «Юные интеллектуалы», а также в рамках сада проводит мероприятия по развитию познавательных и речевых навыков. Это даёт мне возможность реализовать и расширить творческие задумки и идеи в художественно – эстетическом развитии дошкольников и включить в совместное мероприятие.

Воспитатели групп осуществляют контроль за соблюдением единого музыкального режима на занятиях. Закрепляют у детей приобретённые знания в музыкальном развитии, разучивают песни, распределяют роли и стихотворения к праздникам, а также участвуют в самостоятельной деятельности детей и выступают героями на праздниках,   так же провожу совместные интегрированные занятия совместно с воспитателями.

Инструктор по физической культуре решает задачи по физическому воспитанию и развитию, направленные на укрепление здоровья, но особое внимание обращает на устойчивый интерес к здоровому образу жизни. Приобретённые навыки и умения у детей в физическом развитии устойчиво закрепляем в совместных спортивных мероприятиях на уровне города и сада.  

Основные функции педагога - психолога в дошкольном образовательном учреждении связаны с охраной физического и психического здоровья детей, с созданием условий, которые способствуют их эмоциональному благополучию и обеспечивают свободное и эффективное развитие способностей каждого ребенка. И совместные мероприятия музыкального руководителя и педагога - психолога благоприятно влияют на эмоциональное состояние детей, на их самовыражение.

На базе детского сада функционирует также танцевальный кружок по ритмике. Занятия по ритмике призваны научить детей красиво двигаться под музыку, различать музыкальные произведения по ритмо-динамическим рисункам и танцевальным характерам. Для любого ребенка дошкольного возраста занятия хореографией важны и нужны, так как с их помощью раскрывается каждый ребенок как личность.

Разные танцевальные номера включаются в общие и совместные мероприятия ДОО, а также наши дети участвуют в городских конкурсах танцевального искусства и являются победителями и лауреатами, таких конкурсов, как «Оранжевое небо», «Крестики - нолики», «Ритмы Амура», «Хабарики», «Танцы KHV», «Энергия жизни», Амурские зори «Танцевальная мозаика», детское реалити - шоу «Звезда родилась».

Для расширения кругозора детей и накопления «сокровищницы впечатлений» – тезаурус, создала творческий союз с педагогами учреждения. Совместно составляем с коллегами блочный, интегрированный перспективно-тематический план, работу с праздничным календарём, с памятными датами и событиями в истории хабаровского края и России, а также нетрадиционные формы проведения НОД. Остановлюсь на более интересных совместных мероприятиях в ДОО. Слайд.

Перспективно – тематический план музыкального руководителя со          специалистами ДОО

Грамотно спланированное взаимодействие музыкального руководителя с воспитателями и специалистами ДОО в осуществлении задач музыкального развития дошкольников позволяет добиться цели и задач, поставленных программой в образовательной области «Художественно - эстетического развития», сформировать предусмотренные программой целевых ориентиров. Совместные интегрированные мероприятия музыкального руководителя и специалистов ДОО, дают возможность каждому ребёнку расширить кругозор в художественно – эстетическом развитии через физическое, познавательное, социально – коммуникативное и речевое развитие.

В нашем детском саду есть опыт содружества в работе специалистов и воспитателей. Система взаимодействия наглядно демонстрирует профессиональную взаимосвязь всех специалистов детского сада в работе с детьми. Все мы работаем в тесном контакте друг с другом и стремимся к тому, чтобы иметь индивидуальный подход к развитию каждого ребенка и целостность работы. Благодаря такому тандему наши воспитанники более успешно выступают на различных мероприятиях, получают достойные и заслуженные детские награды. И в дальнейшем продолжают своё профессиональное обучение в хореографических студиях, ДК, музыкальных школах, образцовых коллективах, вокальных студиях города Хабаровска.