Уважаемые родители представляю вашему вниманию проект по преодолению страха выступления у доски будущих первоклассников «Мое увлечение».
Пояснительная записка.
Вся наша жизнь строится на общении - так устроено человеческое общество. Поэтому наибольших успехов в личной жизни, учебе, на работе достигает тот, кто умеет хорошо говорить. Такой человек на голову выше остальных. Говорить, конечно же, можем мы все, даже малолетние дети. Но вот говорить красиво, логично, доходчиво, увлекательно, а также уверенно держаться перед аудиторией может все-таки не каждый.
У первоклассников существует большое количество, эмоциональных сложностей и переживанийвключая саму адаптацию к школе. Они смущаются, волнуются, некоторые даже испытывают чувство страха ответа у доски. Для большинства из них будет очень сложно впервые выйти к доске и выступить. Страх ответа возле доски и других публичных выступлений является одним из самых распространенных. Он может помешать будущим ученикам, достичь, хороших результатов в учебе. Если его не преодолеть, то он может преследовать человека и во взрослой жизни. Многие, выйдя первый раз к доске, получают не всегда положительный опыт. Для профилактики данной проблемы я применяю в своей работе проект «Мое увлечение», который помогает детям получить в комфортных психологических условиях свой первый положительный опыт выступления перед широкой аудиторией, что может способствовать в дальнейшем снижению чувства страха перед ответом возле доски у будущих первоклассников. Участвуя в проекте дети выбирают интересные темы для подготовки докладов, учатся говорить о том, что интересно им, грамотно высказывать свою точку зрения. А также это и совместная деятельность ребенка с взрослым. Подготовка текста выступления и презентации к докладу ложиться именно на плечи родителей. Многие из родителей, на удивление, впервые узнают об интересах ребенка. Родитель и ребенок приобретают первый серьезный опыт в совместной подготовке к публичному выступлению.
Также это и дополнительное взаимодействие педагога – психолога с родителями дошкольников, где происходит информирование об особенностях развития, предоставления развернутых рекомендаций и обеспечения возможности индивидуального консультирования.
Данный проект отвечает требования ФГОС, так как направлен
- на зону ближайшего развития;
- на взаимодействие педагог-родитель-ребенок;
- на исследовательскую деятельность;
- на формирование профориентации;
- на получения навыка работы с интернет - ресурсами.
Вид проекта: комплексный: педагогический, игровой, практически – творческий.
Продолжительность проекта: долгосрочный (октябрь - февраль).
Участники проекта: педагог – психолог, воспитатель, родители, дети старшего дошкольного возраста.
Цели: Профилактика страха публичных выступлений. Получение первого эмоционально окрашенного положительного опыта публичного выступления.
Данный проект преследует задачи….
Задачи:
1.Развивать социально-психологические умения детей:
-навык публичного устного ответа
- способность к взаимопониманию и самовыражению
- установка на взаимопомощь и взаимоуважение
-установка на позитивное социальное самопроявление
2. Развивать познавательную сферу дошкольника:
- словарный и понятийный запас;
- развивать связную речь;
- навык рассуждения, формулировка вывода;
- творческие способности и воображение;
3. Вовлекать семью в воспитательно-образовательный процесс:
- с целью улучшения эмоционального самочувствия детей;
- обогащения воспитательного опыта родителей;
- повышать их компетентность при подготовке детей к школе.
Контакт педагога – психолога с родителями дошкольников для информирования об особенностях развития, предоставления развернутых рекомендаций и обеспечения возможности индивидуального консультирования.
Форма работы в рамках проекта.
Количество занятий равно количеству детей в группе. Рекомендуется проводить их 1 раз в неделю. Продолжительность 30 минут.
Занятие проводится в групповой форме. Рассчитаны они на детей испытывающих страх перед публичным выступлением (эмоциональные сложности). Как правило, это большая часть группы. Но по желанию самих детей могут быть предложены и тем кто чувствует себя уверенно перед аудиторией.
Примерный план реализации проекта.
1.Аналитико-диагностический этап:
1.1Посещение занятий воспитателей и праздников, с целью наблюдения и выявления детей испытывающих страх выступления или публичного ответа.
2.Подготовительный этап :
2.1Информирование родителей о проекте и его целях на установочном родительском собрании.
2.2 Беседа с детьми об их интересах, увлечениях (здесь выявляется примерный порядок выступающих, )
2.3 Беседа с ребенком по интересующей его теме.
2.4 Консультация родителей по подготовке к презентации. ( На данной консультации оговариваем временной регламент, техническую часть, психологический аспект)
3.Основной этап (день выступления):
3.1 Подготовка. Ребенок еще раз повторяет выступление в кабинете педагога – психолога. Лучше начать с репетиции выступающего дошкольника, подробно разобрать подготовленный текст, возможны замены сложных слов, предложений на более простые, просмотреть слайды. Также преодолеваются эмоциональные сложности перед выступлением, если есть необходимость педагог - психолог проигрывает с ребенком выступление в «песочнице», либо использует методы релаксации, такие как «Снеговик растаял», «Воздушный шарик», «Растение», «Прогулка по лесу». В это время воспитатель настраивает группу детей к предстоящему выступлению.
3.2 Выступление ребенка перед группой. Каждое выступление начинается с бурных аплодисментов. Педагог – психолог объявляет выступающего, во время выступления находиться рядом с ребенком и оказывает помощь и поддержку.
3.3 Творческое задание. Творческая часть. Это может быть не только рисунок, аппликация, коллективная работа, а эмблема, вымпел, гимн. Задание должно быть креативным, не банальным и связано с темой выступления. Творческая часть помогает выступающему ребенку поднять свою самооценку, самоутвердиться в своем увлечении. Остальные дети закрепляют через творческую часть прослушанный материал более глубоко и эмоционально.
3.4 Рефлексия. После выступления дети делятся своими впечатлениями, задают вопросы.
3.Заключительный.
3.1 Беседа с ребенком. Педагог-психолог помогает собраться с чувствами выступившему ребенку.
3.2 Оформление фотовыставки по итогам проекта.
Планируемые результаты: участники проекта получат в комфортных психологических условиях свой первый опыт выступления перед широкой аудиторией.
Продукт педагогической деятельности: картотека презентаций, картотека текстов выступлений детей, фотоматериалы, конспекты занятий.
(составила педагог-психолог МАДОУ 24 «Теремок» Маркова К.В)
