6 марта 2019 года завершился городской конкурс «Педагогический звездопад». В этом конкурсе я приняла участие в номинации «Лучший педагог-психолог» 2019. Конкурсные испытания в моей номинации состояли из 2х этапов.

I этап (заочный)

Конкурсное задание «Интернет ресурс»

      Участникам необходимо было представить интернет-ресурс (личный сайт, страницу на платформе образовательного портала или на сайте образовательного учреждения), на котором можно познакомиться с участником конкурса и публикуемыми им материалами, отражающими его уровень методической подготовленности, опыт преподавания и взаимодействия с коллегами, обучающимися, родителями.

Конкурсное задание эссе на тему «Моя профессия педагог-психолог».

     В этом конкурсном испытании я описала, что для меня психология, что я для психологии, как я пришла в профессию. Над этим конкурсным испытанием я провела не мало дней и ночей.

II этап (очный)

Очный этап был организован в три тура. Первый (полуфинал) тур очного этапа включал три конкурсных задания. Второй (финал) состоял из двух конкурсных испытаний. Третий (суперфинал), где примут участия только полные победители в своих номинациях, им предстояло очень сложное испытание это - беседа на актуальную тему, демонстрирующая авторскую позицию каждого участника. Тема «Круглого стола» определяется жюри совместно с оргкомитетом и объявляется за день до конкурсного испытания «образовательный стол политиков».

 I тур (полуфинал)

Конкурсное задание «Визитная карточка: "Я педагог-психолог».

Конкурсное задание представляло собой устную самопрезентацию профессиональной деятельности участника конкурса, своего профессионального опыта, раскрывающее систему работы; достижения, сформировавшиеся при взаимодействии с коллегами - педагогами-психологами и специалистами учреждения, осуществляющими образовательную деятельность, родителями обучающихся, общественными организациями, работниками сфер науки, культуры и здравоохранения, представителями других сфер, а также свои личные возможности. При выполнении задания не допускалось использование каких-либо технических средств и помощников. Оцениваются личные возможности участника.

       Несмотря на то, что направления деятельности у психологов образования одни, каждая участница смогла представить себя в профессии исключительно по-своему. Я, в своей визитной карточке, сделала акцент на своей деятельности в рамках школы «молодого педагога», также на работе кружка по развитию и выявлению интеллектуально одаренных и способных детей 6-7 лет «Маленькие звезды» и авторский проект по преодолению страха выступления возле доски у будущих первоклассников «Мое увлечение».

Конкурсное задание «Открытое занятие с детьми».

               Формат: открытое занятие - тема, возрастной и количественный состав группы определяются участниками конкурса и отражаются в заявках. Я представила на конкурсе занятие «Этот волшебный мир эмоций».Одной из составляющей психологического здоровья является развитый эмоциональный интеллект - умение различать и понимать эмоции, управлять собственным эмоциональными состояниями и эмоциями своих партнеров по общению. Данное занятие направленно на развитие эмоционального интеллекта и предназначено для детей старшего дошкольного возраста.

              На моем занятии дети были очень раскрепощены, активны, инициативны. В какие-то моменты я переживала, что не уложусь в регламент. Учитывая, что занятие направленно на эмоциональную сферу, то выслушать я должна была каждого ребенка.

Конкурсное испытание «Кейсы».

               Формат конкурсного испытания: демонстрация практических навыков в реальной ситуации консультирования. Тема консультации, возраст и категорию участника объявляется перед началом выполнения конкурсного задания.

       По итогам трех испытаний первого тура очного этапа определилась тройка финалистов, среди которых оказалась и я.

II тур (финал)

     Конкурсное испытание «Мастер класс».

           Формат: публичная индивидуальная демонстрация способов трансляции на сцене образовательных технологий (методов, эффективных приемов и др.).

           На своем мастер- классе я представила семинар – практикум «Развитие коммуникативных навыков педагогов в ДОУ». Отдельно хочу сказать спасибо за терпение моих коллег, которые приняли участие в мастер-классе.

Конкурсное испытание «Педагогический совет».

           Формат: дискуссия в группе на заданную тему с индивидуальными выступлениями по рассматриваемым вопросам и общим обсуждением. Тема педагогического совета определяется оргкомитетом и объявляется за день до проведения испытания.

         Тема педагогического совета была «Без творчества нет учителя». Здесь мы готовились всем детским садом. Это был один из волнительных и интересных моментов конкурса.

            Мой результат участия в городском конкурсе «Лучший педагог-психолог» 2019г – 3 место.

Награждение участников состоялось 6 марта и прошло в торжественной обстановке в ГДК, диплом победителя 3ей степени мне вручил мэр города С.А.Кравчук.

Мои коллеги приехали поддержать меня в таком значимом событии.

Теперь уже все позади. Безумное эмоциональное перенапряжение, волнение, переживание, промахи, неудачи со временем сгладятся. Но навсегда останется чувство сопричастности к большому делу, к признанию моего труда психологическим сообществом. Каждый педагог, так или иначе, ждет подтверждения своего профессионализма, своей значимости, полезности. Очень важно, что меня оценили не только как хорошего человека, но и как профессионала. Этот конкурс позволил мне поверить в свои силы. Менее всего конкурс мне теперь представляется как шоу — это труд. Педагог — это человек, который как никто другой всю жизнь учится, развивается, совершенствуется как интеллектуально, так и профессионально. А любое развитие — движение вперед — заслуживает усилий! Теперь передо мной стоит задача не останавливаться в своем развитии и продолжать работать над собой! О конкурсе хочется сказать, что каждый этап конкурса требовал усиленной подготовки, огромного вложения сил не только моих, но и всего коллектива.