Блог психолога
 |
Здравствуйте! Рада Вас приветствовать на своей страничке! Данная страничка в первую очередь адресована тем, кто заинтересован в гармоничном, всестороннем развитии своего ребенка и тем, кто хочет больше узнать о детях, их развитии, проблемах и их разрешении. А так же педагогам, практикующим или будущим педагогам-психологам, ну и тем, кому интересна психология.
С уважением, Маркова Ксения Викторовна педагог-психолог МАДОУ Д/С №24 «Теремок»
|
Три года – это возраст, когда ребенок вступает в период дошкольного детства.
В данной возрастной группе сохраняется непроизвольный характер основных психических процессов - внимания, памяти, мышления, а также эмоциональная лабильность и потребность в эмоциональном комфорте. Однако ведущим типом общения становится ситуативно-деловое. Это означает, что взрослый привлекает ребѐнка в первую очередь как партнѐр по интересной совместной деятельности. Сверстник пока мало пригоден для исполнения этой роли, поскольку ещѐ не вполне владеет речью, с ним трудно согласовать намерения и построить план совместной деятельности.
Структуру развития детей 2-3 лет можно условно разбить на три составные части:
1. развитие физическое предполагаетизменение у детей роста, массы тела и т. д.;
2. развитие социальное - изменение социального статуса;
3. развитие психических процессов - изменение интеллекта (памяти, внимания, мышления); развитие эмоций, интеллекта.
Развитие детей нужно рассматривать как процесс стадиальный, состоящий из качественно своеобразных этапов, или периодов. Самое важное в детской психологии - понимание переходов от одного возраста (или периода) к другому.
Нелегко найти человека, который никогда бы не испытывал страха. Обеспокоенность, тревога, страх – такие же неотъемлемые эмоциональные проявления нашей психологической жизни, как и радость, восхищение, гнев, удивление, печаль. Ранее тему детских страхов мы раскрывали в этой статье.
Эмоция страха возникает в ответ на действие угрожающего характера и подразумевает переживание какой-либо реальной или воображаемой опасности.
Несмотря на общую негативную окраску, страх выполняет в психической жизни ребенка важные функции:
Страх – это своеобразное средство познания окружающей действительности, что приводит к более критическому и избирательному отношению к ней и, таким образом, может выполнять определенную обучающую роль в процессе формирования личности;
Как реакция на угрозу страх позволяет предупредить встречу с ней, играя защитную адаптивную роль в системе психической саморегуляции.
Уважаемые родители представляю вашему вниманию проект по преодолению страха выступления у доски будущих первоклассников «Мое увлечение».
Пояснительная записка.
Вся наша жизнь строится на общении - так устроено человеческое общество. Поэтому наибольших успехов в личной жизни, учебе, на работе достигает тот, кто умеет хорошо говорить. Такой человек на голову выше остальных. Говорить, конечно же, можем мы все, даже малолетние дети. Но вот говорить красиво, логично, доходчиво, увлекательно, а также уверенно держаться перед аудиторией может все-таки не каждый.
Правильные взаимоотношения между детьми и взрослыми – важный фактор развития ребенка. При нарушении этих взаимоотношений ребенок испытывает разочарование и склонен к различным поступкам.
Какие же взаимоотношения можно считать правильными? Это те, в которых взрослый:
